Sesión 18

Esquema

Propósito:Explicar los distintos sistemas para la elaboración de un esquema.

Actividades

En esta sesión tendrás que analizar la información que te presentamos sobre lo que es un esquema, para qué sirve y de las dos formas más comunes que se emplean para elaborarlo.

Lee con atención la información y los ejemplos y realiza la actividad que se propone al final. Recuerda que puedes acudir a asesoría con tu profesor para resolver dudas, presentar tus avances o productos terminados para recibir comentarios y observaciones o para que de el visto bueno a tu trabajo.

De acuerdo con la Real Academia Española un esquema es:

1. una representación gráfica o simbólica de cosas materiales o inmateriales.

2. un resumen de un escrito, discurso, teoría, etc., atendiendo solo a sus líneas o caracteres más significativos.

En este sentido un esquema para una investigación te permitiría a) representar gráfica y ordenadamente los subtemas más relevantes que componen tu tema de investigación y, b) con base tal organización de los temas, hacer una propuesta de aquellos que desarrollarías como parte de tu investigación.

Por ejemplo, tu quieres estudiar las consecuencias sociales que trae consigo la deserción escolar de estudiantes de nivel medio superior, para ello decides que primero tendrás que dar una definición de la deserción, dar cifras sobre ésta en el país, explicar los factores que influyen en este problema y finalmente, explicar sus consecuencias.

Tus temas serían los siguientes y estarían ordenados como se muestra:

1. Definición

2. La deserción en el nivel medio superior (cifras)

3. Factores que influyen en la deserción

4. Consecuencias de la deserción

Ahora bien, tal vez en la lectura que realizaste hayas encontrado que un subtema se divide a su vez en otros subtemas y no sabes cómo ordenarlos. Aquí es cuando entra en juego el esquema propiamente dicho. Los esquemas pueden ser diversos pero aquí vamos a explicar dos solamente, el decimal y el convencional.

El esquema decimal se basa en este tipo de numeración, los números enteros contienen los temas y los decimales los subtemas, por ejemplo:

1. Tema

1.1. Subtema

1.1.1 Apartado1

1.2. Subtema

2. Tema

2.1. Subtema

2.2. Subtema

2.2.1. Apartado 1

Y así sucesivamente se van dividiendo los temas principales... Este tipo de esquema es más común y quizá lo hayas visto en los libros de texto de la primaria o la secundaria.

Por su parte, el esquema convencional emplea números romanos, letras mayúsculas, números arábigos y letras minúsculas, en ese orden, para dividir los temas principales. Veamos el ejemplo:

I. Tema

A. Subtema

B. Subtema

1. Apartado 1

a. Información específica 1

b. Información específica 2

C. Subtema

II. Tema

A. Subtema

1. Apartado 1

2. Apartado 2

a. Información específica

B. Subtema

SI te fijas bien, los esquemas son una forma de organización jerárquica muy parecida a los diagramas de llaves y mapas conceptuales que también diferencian la información en temas , subtemas e información específica.

Retomemos el ejemplo de la deserción escolar y agreguémosle algunos subtemas e información específica.

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Esquema decimal		Esquema convencional
1. Definición 1.1. UNESCO 1.2. SEP 2. La deserción en el nivel medio superior (cifras) 2.1. UNAM 2.2. IPN 2.3. IEMS 3. Factores que influyen en la deserción 3.1. Sociales 3.1.1. Económicos 3.1.2. Familiares 3.2. Psicológicos 4. Consecuencias de la deserción		I. Definición A. UNESCO B. SEP II. La deserción en el nivel medio superior (cifras) A. UNAM B. IPN C. IEMS III. Factores que influyen en la deserción A. Sociales 1. Económicos 2. Familiares B. Psicológicos IV. Consecuencias de la deserción

 Actividad

Bien, con esta información y los ejemplos es suficiente, ahora te toca a ti elaborar el esquema de los temas que desarrollarías en tu investigación. Elabora una propuesta considerando las características del esquema que elijas y preséntalo a tu profesor en asesoría para que haga observaciones y recomendaciones, si es el caso, o de el visto bueno a tu trabajo.

Apóyate en los ejemplos pero intenta hacer tus propios esquemas... Aunque es fuerte, evita la tentación de copiarlos...

Sesión 17

Selección y organización de la información.

Propósito: Clasificar, seleccionar y organizar las fichas de trabajo.

Actividad

Lo qué tendrás que hacer en esta sesión es:

• Primero, debes retomar tus fichas textuales, ubicar los grandes temas y subtemas de la investigación y, posteriormente, seleccionarlas y clasificarlas con base en los siguientes criterios.

1. Junta las fichas que tengan el mismo tema (definición, causas, consecuencias, medidas de prevención, etc.).
2. Integrarlas en bloques, es decir, el bloque de las fichas referentes a definición, a causas, etc.
3. Lee cada bloque para organizar las fichas o acomodarlas de tal forma que cuando se redacte, se realice con coherencia.

• Una vez que tengas esta primera clasificación, las volverás a seleccionar y clasificar pero ahora con base en su contenido para ubicar las fichas que tengan información:

• repetitiva.
• Ambigua o confusa.
• que ayude a precisar conceptos o ideas.

Con base en el trabajo anterior se van recuperando o descartando fichas.

Por último revisa que las fichas estén agrupadas de acuerdo a los temas y subtemas, y que su contenido sea coherente.

Guárdalas pues las necesitarás para las próximas sesiones.

Información de apoyo

Seleccionar: distinguir, apartar, escoger, elegir, clasificar la información con base a un criterio preestablecido.

Selección: Separar o escoger entre un conjunto de cosas o elementos los que se consideran mejor con arreglo a cierto criterio.

Clasificar: ordenar un conjunto de elementos a partir de un criterio determinado: formar clases de algo.

Organizar: Poner orden. Ordenar, arreglar, jerarquizar, sistematizar, en este caso la información que permita su redacción.

Sesión 16

Fichas de trabajo textual.

Propósito. Registrar información de un texto.

Actividad.

Una vez que concluiste con el análisis del documento que seleccionaste; es decir, identificaste, subrayaste información que consideraste relevante para llevar a cabo tu investigación y escribiste las notas al margen, como recordaras, lo siguiente es vaciarla en fichas de trabajo, continuaremos con el vaciado textual de la información.

Si ya se te olvidó como llevar a cabo la actividad, puedes consultar en el blog la sesión 8 donde se expuso el tema. Procura no atrasarte ya que estamos a punto de realizar el análisis de toda la información que hasta el momento se ha recopilado.

Si tienes alguna duda, asiste a asesoría.

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Extra clase 7. Proyecto siete: Búsqueda y registro de información documental.

Propósito. Recabar información del tema de investigación seleccionado.

Actividad:

a) Esta actividad seguramente se te hara conocida puesto que ya la realizaste anteriormente; sin embargo, recuerda que la investigación implica una búsqueda intensiva de información del tema que seleccionaste, no sólo de un documento aunque en él “esté todo”, es necesario comparar los distintos puntos de vista que con relación a él encontremos; por lo tanto, deberás buscar un documento que se relacione con el tema de investigación seleccionado.

Para seleccionar el documento puedes aplicar la fase de prelectura.

El documento deberá tener un extensión de tres cuartilla o tres artículos de una cuartilla cada uno.

Registra los datos de la fuente. ( Para recordar como se hace, puedes consultar el Blog en la sesión 5.)

 Deberás presentar este documento la siguiente clase o en asesoría junto con los datos de la fuente consultada.

Sesión 15

Análisis de información

Propósito: Realizar el análisis del texto seleccionado para identificar información relevante y clasificarla mediante categorías de análisis.

En esta sesión deberás hacer la lectura del texto para el tema que deseas investigar, esto con la finalidad de seleccionar la información que consideres importante acerca de tu tema, para ello debes aplicar las técnicas durante la lectura: el subrayado selectivo y las notas al margen. Cómo recordaras, en el semestre anterior empleamos estas técnicas en algunos textos que revisamos, ahora debes aplicarlas para obtener información específica del texto que consideras te ayudará a obtener más información sobre tu tema. Revisa la sesión 7 de este Blog

En el semestre anterior te explicamos que las notas al margen son palabras que se utilizan para definir a cada uno de los párrafos, los cuales nos ayudarán a diferenciar y seleccionar la información del texto, para posteriormente agrupar esa información y que pueda presentarse en forma esquemática. Para ello, se utilizan diversas categorías de análisis que permiten organizar la información de los textos leídos. Dentro de estas categorías se pueden nombrar a los párrafos de acuerdo a una palabra clave, la cual permite identificar de manera rápida el propósito de cada uno de los párrafos. El párrafos puede definir un concepto, describir sus orígenes, decir sus características, explicar la problemática del tema, mencionar formas de prevención, sus causas, las consecuencias u otras cosas más.

Lo que debes hacer con tu texto es leerlo cuidadosamente, hacer un subrayado selectivo, es decir que contenga la parte esencial del contenido de interés y escribir una categoría de análisis (nota al margen) para cada uno de los párrafos del texto leído.